Obdivuji přirozenost, bezprostřednost a schopnost dětí žít tady a teď.
Každé dítě vnímám jako jedinečnou osobnost, která mě učí být lepším člověkem. Stejně jako já mohu být průvodcem pro ně, ony jsou průvodci pro mne.
Lenka Petráčková
MŮJ PŘÍBĚH
Práci s dětmi a lidmi vnímám jako své poslání. Začínala jsem jako sociální pracovník v sociálních službách pro osoby s mentálním postižením. Tato zkušenost mě naučila vděčnosti a uvědomění, že nic není samozřejmé. Postupně jsem svou profesní cestu nasměrovala k dětem jako chůva v dětské skupině, postupně jsem svou profesní cestu rozšířila o práci s dětmi se specifickými potřebami – jako asistentka pedagoga v mateřské škole (péče o dítě s diabetem) a osobní asistentka ve speciální mateřské školce.
Každá z těchto rolí mě naučila být citlivým pozorovatelem a hledat způsoby, jak podporovat děti v jejich individuálních potřebách. Postupně jsem objevila Montessori pedagogiku, jejíž principy hluboce rezonují s mým přístupem – respekt k dítěti, důvěra v jeho schopnosti a příprava prostředí, které mu umožňuje růst a rozvíjet se vlastním tempem.
Úspěšně absolvovala mezinárodní Montessori kurz 3–6 AMI u asociace kterou založila sama Maria Montessori Association Montessori Internationale v Montessori institute Prague.
Mým cílem je vytvářet prostředí, kde se děti cítí v bezpečí a mají prostor k objevování, samostatnosti a radosti z učení. Chci být pro děti laskavým a pevným průvodcem a pro rodiče partnerem, se kterým mohou sdílet radost z každodenních pokroků.
VZDĚLÁNÍ
Montessori vzdělání 3-6
-
AMI Montessori kurz 3-6 s Teng-Chien Yu
-
AMI Výtvarná výuka v Montessorive třídě 3-6 s Madlen Ulrich
Pedagogické vzdělání
-
Asistent pedagoga
-
Chůva v dětské skupině
Další vzdělávání
-
Kurz první pomoci se zaměřením na děti a kojence ZdrSem
PRAXE
Od roku 2017 se věnuji práci s dětmi a péči o lidi s různými potřebami.
2023-2026 Chůva v dětské skupině
V dětské skupině mám možnost denně provázet děti v nejdůležitějším období jejich vývoje. Podporuji je v samostatnosti, rozvoji motoriky, komunikace a sociálních dovedností. V této roli propojuji své zkušenosti s principy Montessori pedagogiky, které vnímám jako cestu k respektujícímu a laskavému přístupu k dětem.
2025| Asistent pedagoga v mateřské školePracovala jsem s dítětem s diabetem, což vyžadovalo vysokou míru zodpovědnosti, pečlivosti a citlivého přístupu. Součástí mé práce byla také spolupráce s pedagogy na vytváření bezpečného a inkluzivního prostředí, kde se dítě mohlo cítit jistě a přijímaně. Tato zkušenost posílila můj respekt k individuálním potřebám každého dítěte.
2025| Osobní asistent ve speciální mateřské školce
Ve speciální mateřské škole jsem doprovázela děti se specifickými potřebami. Práce vyžadovala trpělivost, empatii a schopnost hledat individuální cesty podpory. Velkou hodnotu pro mě mělo sledovat malé pokroky dětí a sdílet radost z jejich úspěchů společně s rodinami i pedagogy.
2017-2022| Sociální pracovník v sociálních pro osoby s mentálním postižením
Práce v sociálních službách mi přinesla hlubokou zkušenost v oblasti empatie, respektu a vnímání individuálních potřeb člověka. Naučila mě trpělivosti, pokoře a schopnosti vytvářet podporující prostředí založené na důvěře a lidskosti. Tyto zkušenosti dnes přirozeně přenáším i do své práce s dětmi.
